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你知道令領(lǐng)導(dǎo)失控的三分鐘
文章出處：www.ccanda.cn | 發(fā)布時間：2020/3/25 12:44:40 | 瀏覽次數(shù)：0
你知道令領(lǐng)導(dǎo)失控的三分鐘、 領(lǐng)導(dǎo)的日常會議及應(yīng)酬的安排，新疆企業(yè)管理培訓(xùn)由專人提醒，都不會出錯，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人自己監(jiān)管時，問題就會出現(xiàn)，失控是經(jīng)常發(fā)生的事。
看警匪、諜戰(zhàn)或科幻電影時，經(jīng)常都會有這樣一個情節(jié)：惡人啟動了一些爆炸裝置，3分鐘后就會自動激活，如果片中主角不能解碼，整個城市甚至整個地球都會被摧毀。這3分鐘充滿恐怖、懸疑，看得觀眾們緊張刺激，手心冒汗。
在電影中，我們的英雄每每能在最后限期(Deadline)之前，做出正確的決定，并跑贏時間，大家除了松一口氣，感激他們除暴安良，拯救了世界，更敬佩于他們對時間的掌握，充滿信心，冷靜及有條不紊地把工作做好。
現(xiàn)實生活中我們處理的事沒有那么戲劇化，當(dāng)然也沒有那些驚心動魄的配樂及音效，但其實商業(yè)上很多活動要求的時間性及計劃性也不遑多讓。我們做計劃預(yù)算時都要求手下做好時間表，但我發(fā)覺做領(lǐng)導(dǎo)的人反而本身對這方面的掌控有偏差的也還不少。做領(lǐng)導(dǎo)的以為時間永遠(yuǎn)由自己掌控中，大權(quán)在握，喜歡用多少時間都可以，或經(jīng)常都有秘書助理等為他安排及找借口，漸漸對時間的感覺就消失了。
在做工作上的計劃時，自然有項目經(jīng)理統(tǒng)籌進度，領(lǐng)導(dǎo)只須在需要時做好審批，日常會議及應(yīng)酬的安排，也有專人提醒，都不會出錯，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人自己監(jiān)管時，問題就會出現(xiàn)。
最近我參與了一個領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，參加者是來自不同企業(yè)的副總或總經(jīng)理級以上的管理層，整個課程分6個模塊，每模塊的時間為期兩天半，這次是第一模塊，主要是談領(lǐng)導(dǎo)的愿景（不是企業(yè)的愿景），及領(lǐng)導(dǎo)的品牌，其間有很多不同的活動，反思及經(jīng)驗分享。我是作為這次課程的主導(dǎo)培訓(xùn)師，我對活動的時間都有要求，更特意設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)的時間是3分鐘。在兩天半的課程之后，我看到這些平常運籌帷幄的企業(yè)英雄們，對于控制3分鐘時限的意識，計劃及實踐是多么的薄弱，讓我們分享其中一個故事，再解釋個中原因，看看有沒有也發(fā)生在你身上。
第一天的破冰活動叫“速配”，讓學(xué)員對同學(xué)有一個初步的印象。我們把30位學(xué)生分成兩排，距離約一米面對面的坐著，分發(fā)給其中一排同學(xué)每人一個信封，里面放了8個寫著一些關(guān)于個人事情的問題的卡片，如“你會用什么顏色形容你的性格，為什么？”或“你的孩子會用什么動物形容你？為什么？”等?；顒娱_始，面對面坐的兩人組成一組，首先向?qū)Ψ胶唵谓榻B自己，然后各在卡片中抽取一張問題卡，向?qū)Ψ桨l(fā)問，讓對方回答，整個過程總限時3分鐘，時間分配由他們自己安排。3分鐘之后，我會通知大家，把問題卡歸還給原來的人，沒拿卡片的一排同學(xué)全部右移一個位置，最右邊的則跑到最左邊的位置，等于每人都換了拍檔，再做介紹及互相抽問題目一次，這樣重復(fù)直到每個人都跟對面的每位同學(xué)交流了為止。
這本來是一個簡單不過的事情，每次時限到達(dá)時，大家都交還問題卡，右移位置，抽取新問題卡再發(fā)問?；顒油戤叄瑢W(xué)員們都很開心興奮，除了覺得完美完成了一項任務(wù)外，也認(rèn)識了一些新朋友。接下來我就和他們回顧游戲中的細(xì)節(jié)及我的觀察。
以上就是烏魯木齊企業(yè)管理培訓(xùn)班為大家分享的一點小知識，了解更多信息歡迎登陸我們的官網(wǎng)查詢
看警匪、諜戰(zhàn)或科幻電影時，經(jīng)常都會有這樣一個情節(jié)：惡人啟動了一些爆炸裝置，3分鐘后就會自動激活，如果片中主角不能解碼，整個城市甚至整個地球都會被摧毀。這3分鐘充滿恐怖、懸疑，看得觀眾們緊張刺激，手心冒汗。
在電影中，我們的英雄每每能在最后限期(Deadline)之前，做出正確的決定，并跑贏時間，大家除了松一口氣，感激他們除暴安良，拯救了世界，更敬佩于他們對時間的掌握，充滿信心，冷靜及有條不紊地把工作做好。
現(xiàn)實生活中我們處理的事沒有那么戲劇化，當(dāng)然也沒有那些驚心動魄的配樂及音效，但其實商業(yè)上很多活動要求的時間性及計劃性也不遑多讓。我們做計劃預(yù)算時都要求手下做好時間表，但我發(fā)覺做領(lǐng)導(dǎo)的人反而本身對這方面的掌控有偏差的也還不少。做領(lǐng)導(dǎo)的以為時間永遠(yuǎn)由自己掌控中，大權(quán)在握，喜歡用多少時間都可以，或經(jīng)常都有秘書助理等為他安排及找借口，漸漸對時間的感覺就消失了。
在做工作上的計劃時，自然有項目經(jīng)理統(tǒng)籌進度，領(lǐng)導(dǎo)只須在需要時做好審批，日常會議及應(yīng)酬的安排，也有專人提醒，都不會出錯，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人自己監(jiān)管時，問題就會出現(xiàn)。
最近我參與了一個領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，參加者是來自不同企業(yè)的副總或總經(jīng)理級以上的管理層，整個課程分6個模塊，每模塊的時間為期兩天半，這次是第一模塊，主要是談領(lǐng)導(dǎo)的愿景（不是企業(yè)的愿景），及領(lǐng)導(dǎo)的品牌，其間有很多不同的活動，反思及經(jīng)驗分享。我是作為這次課程的主導(dǎo)培訓(xùn)師，我對活動的時間都有要求，更特意設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)的時間是3分鐘。在兩天半的課程之后，我看到這些平常運籌帷幄的企業(yè)英雄們，對于控制3分鐘時限的意識，計劃及實踐是多么的薄弱，讓我們分享其中一個故事，再解釋個中原因，看看有沒有也發(fā)生在你身上。
第一天的破冰活動叫“速配”，讓學(xué)員對同學(xué)有一個初步的印象。我們把30位學(xué)生分成兩排，距離約一米面對面的坐著，分發(fā)給其中一排同學(xué)每人一個信封，里面放了8個寫著一些關(guān)于個人事情的問題的卡片，如“你會用什么顏色形容你的性格，為什么？”或“你的孩子會用什么動物形容你？為什么？”等?；顒娱_始，面對面坐的兩人組成一組，首先向?qū)Ψ胶唵谓榻B自己，然后各在卡片中抽取一張問題卡，向?qū)Ψ桨l(fā)問，讓對方回答，整個過程總限時3分鐘，時間分配由他們自己安排。3分鐘之后，我會通知大家，把問題卡歸還給原來的人，沒拿卡片的一排同學(xué)全部右移一個位置，最右邊的則跑到最左邊的位置，等于每人都換了拍檔，再做介紹及互相抽問題目一次，這樣重復(fù)直到每個人都跟對面的每位同學(xué)交流了為止。
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